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Israel: viviendo el ideal educativo

noviembre 26, 2017
Para muchos Israel representa el lugar donde nació, creció y murió Jesús, la Tierra Prometida, Tierra Santa…sin embargo, pocos podrían pensar que es un país donde se ofrecen experiencias educativas de vanguardia, que para el “desierto educativo” de algunos países latinoamericanos, el sistema educativo de Israel es un oasis de oportunidades para el desarrollo personal y profesional de sus profesores y de la nación en general. Un sistema que debería ser analizado por todo aquel que pretenda innovar o ser la punta de lanza en el proceso de cambio del sistema educativo de su país. 

Pero ¿por qué aseguramos que este sistema educativo es prometedor, un oasis, el ideal? La respuesta se ha vuelto sencilla, ya que a partir de la experiencia que nos está ofreciendo The Aharon Ofri International Training Center, a través del curso internacional de Desarrollo Profesional de Docentes, hemos logrado evidenciar de primera mano, cómo está estructurado y cómo funciona. 

Durante las experiencias formativas que ofrece el curso, nos llama la atención que el Ministerio de Educación ha sido capaz de reconocer las falencias del sistema y a partir de allí, marcar un nuevo horizonte. Para ello, ha sido necesario romper paradigmas en toda la comunidad educativa, tales como: cambiar la estructura organizativa vertical por una comunicación horizontal, donde las decisiones son consensuadas y se hace un especial énfasis en la formación de sus profesores para el desarrollo profesional y de esta forma, brindar una educación de calidad a los estudiantes.

A manera de ejemplo, queremos compartir la experiencia que tuvimos en el Instituto Terciario Académico Gordon, ubicado en Haifa. Por disposiciones del Ministerio de Educación, para ejercer la docencia ya sea en Pre-escolar, Primaria o Secundaria, es necesaria la formación de Bachiller en Educación (B.ED, equivalente a la licenciatura) y un certificado psicopedagógico que le certifica como profesor. El Instituto Gordon ofrece a los habitantes de Haifa que aspiran ser profesores, una variedad de disciplinas para el B.ED (incluido el certificado psicopedagógico), posgrados (programas de maestrías) y diversos programas para el desarrollo profesional.




En especial, el Instituto combina aspectos importantes en la educación de los futuros docentes, considerando la multiculturalidad, las TIC, prácticas reales, simulaciones donde se exploran experiencias auténticas de aprendizaje, de enseñanza y de comunicación; programas que servirán de herramientas para los profesores como la formación para la educación especial, formación de maestros inmigrantes,  la alta dotación de estudiantes, manejo de escuelas para padres, conexión con otros estudiantes, puntos de encuentro para que los profesores a través de la terapia familiar, aprendan a manejar problemas emocionales y profesionales del estudiante, cómo vincularse con la comunidad y un grupo profesional de profesores,  que orientan y acompañan a los estudiantes durante toda su formación. 


Particularmente las innovaciones en el uso de las TIC como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, el Instituto ha diseñado un espacio de aprendizaje, el cual denominan como el aula del futuro, ofreciendo al estudiante diferentes oportunidades creativas para desarrollar aplicaciones educativas, y una muestra de la implementación de la realidad aumentada.



Sin duda, el Instituto considera la importancia de que el profesor reflexione sobre el rol de tutor que debe asumir al momento de ejercer la docencia, para que conozca un mundo de posibilidades metodológicas y no se limite a llegar al aula, pararse frente a sus estudiantes y desarrollar una clase magistral, donde lo único que pasó ha sido el tiempo. Es así como los profesores consideran al estudiante de una forma holística para ofrecer experiencias reales de aprendizaje y este sea a lo largo de la vida.


Esta experiencia ha sido una muestra de las diferentes opciones que tienen los actuales y futuros profesores para desarrollarse como profesionales y ha sido otro de los momentos donde nos hemos percatado que este sistema funciona, porque reconoce que cualquier profesional antes de ser profesor, primero es un ser humano resiliente, con valores, sueños, fracasos, logros, miedos y expectativas personales para ser proyectados y desarrollados en comunidad. A partir de esta experiencia estamos animados y nos llevamos algunas herramientas e ideas para intentar ser el Quijote en nuestras realidades educativas.

A manera de cierre, queremos adaptar el final de un famoso cuento hebreo: “cuando el joven quiere retar al sabio rabino, toma una mariposa entre sus manos y le pregunta si la mariposa está viva o muerta, y él después de tomar sus barbas por un tiempo, le responde: el destino está en tus manos, si las aprietas, ella morirá y si abres tus manos, ella podrá salir y vivir…”, con esto queremos decir que el desarrollo personal y profesional está en nuestras manos, de nosotros depende si decidimos acomodarnos o crecer. 


Equipo de trabajo
Alcides González | Paraguay
German Izaguirre | Honduras
Liliana Soto | Costa Rica
Mayra Santizo| Guatemala
Patricia Benalcazar | Ecuador