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Resiliencia, Evaluación y Educación Inclusiva… otros sombreros del Docente

noviembre 28, 2017
Continuando con nuestro aprendizaje aquí en Israel, tuvimos la oportunidad de reflexionar sobre nuestro desarrollo emocional como educadores, por lo que fuimos desafiados a revisar la capacidad que tenemos para superar circunstancias traumáticas, es decir adaptarnos positivamente a situaciones adversas.

Esta reflexión fue propiciada por el Doctor Marcelo Menahem Weklern, Jefe del Departamento de Educación Primaria de Tel Aviv, quien inició su conferencia con la siguiente frase “el éxito de la vida no está en vencer siempre, sino en no darse por vencido nunca”. Como educadores estamos llamados a ser agentes de cambio en el camino de la docencia, además de tutores de resiliencia basados en el amor y el cariño no solo hacia nuestros estudiantes sino también hacia toda nuestra comunidad educativa  

Nos llama la atención una de las frases mencionadas por el Doctor Marcelo: “las verdaderas historias de resiliencia son construidas por tutores”, esta frase resalta la importancia que tenemos en la vida de nuestros estudiantes ya que debemos ser instrumentos que ayuden a despertar las pasiones y motivaciones en ellos, porque cuando ayudamos a mejorar el mundo de alguien, estamos mejorando también el nuestro.

El mismo Doctor Marcelo Menahem Weklern, al compartir su historia de vida, demostró que es un ejemplo vivo de resiliencia, ya que él nos cuenta que retoma sus estudios secundarios a los 36 años de edad, los culmina, continúa su grado, su maestría y doctorado en la Universidad de la Sorbona en París.  Asimismo, nos comenta que en este proceso su motivación fue activada por familiares y compañeros de trabajo para retomar sus estudios, posteriormente una de sus docentes se convirtió en su tutora de resiliencia cuando él se frustraba al no avanzar.

El valor que podemos destacar del aprendizaje obtenido en este taller es: ser conscientes de transformar las adversidades en oportunidades, altamente empáticos, capaces de verbalizar debilidades, afrontar problemas desde una posible solución y tomar decisiones.  

De alguna manera todos tenemos un nivel de resiliencia, especialmente los que llegamos a ser educadores, la cuestión es saber si yo sé que la tengo y si yo sé que puedo aplicarla ¿te has preguntado alguna vez si eres un docente resiliente?  



Durante este viaje pedagógico también nos hemos sentido como niños incorporando aprendizajes y experiencias los unos de los otros, ahora queremos resaltar nuestro encuentro con la Doctora Beatriz Katz, Directora Nacional ELE Israel, Secretaría Pedagógica del Ministerio de Educación, quien nos sorprendió con una grata actividad lúdica para presentarnos de forma creativa, profundizando en nuestras historias personales y profesionales.

El taller de la Doctora Beatriz abordó el tema “Reflexiones sobre valoración y evaluación educativa”, de ello destacamos la diferenciación entre “Evaluación vs. Valoración”, ya que debemos cambiar la cultura de evaluación de nuestros países y sumergirnos en la práctica de valorar más los procesos y no solamente los resultados dándoles una connotación positiva.

Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumento indispensable para la humanidad donde para el docente, es indispensable que día a día adquiera herramientas para su formación profesional y así poder responder a estos retos actuales. En Israel la evaluación de desempeño docente se compone de cuatro fases que buscan el mejoramiento continuo: un informe del propio docente, un expediente con evidencias del proceso, una evaluación del conocimiento actualizado y competencias didácticas, la planeación y planificación didáctica argumentada.

De este taller podemos valorar que la finalidad de la evaluación docente es que contemos con herramientas para promover que nuestros alumnos sean críticos, cuidadosos del mundo, tengan valores, sepan la importancia de saber ser y que finalmente adquieran diversos contenidos que les permitirán saber discriminar y resolver problemas.       

¡Evaluación, la valoramos! Reflexionemos…     


Y así llegamos al último taller sobre educación inclusiva en el desarrollo profesional del educador, dictado por la Doctora Diana Zadoff especialista en educación inclusiva. Resaltamos especialmente la diferenciación entre integración e inclusión, transición importante en el proceso de educación especial. El avance que ha adquirido Israel en este tema nos motiva a adaptarlo a nuestras realidades, entendiendo que la integración es solo un paso medio para llegar a la inclusión, donde la escuela debe hacer un cambio para asegurar la calidad del aprendizaje de los estudiantes realizando un trabajo en equipo considerando que las clases hoy en día son cada vez más heterogéneas. Este proceso es apoyado por los centros MATIA que cuentan con equipos interdisciplinarios de apoyo a las escuelas ordinarias para que los niños con necesidades educativas especiales se mantengan en dichas instituciones.

Finalmente hemos llegado a una etapa importante de este viaje de formación docente con el desafío de plasmar un proyecto grupal que denote la incorporación de los aprendizajes y estrategias del sistema educativo Israelí, aplicando distintos modelos innovadores a nuestros contextos latinoamericanos.  
Integrantes:
Guillermo Vera Fernández
Daniela González
Krystel Del Rosario 
Yesenia Orellana 
Julián Pérez